Le gouvernement néo-zélandais s’attend à un changement majeur dans son programme national, confirmant que la culture financière deviendra une composante obligatoire pour tous les élèves de la première à la dixième année à partir de 2026. La ministre de l’Éducation, Erica Stanford, a déclaré que la matière sera intégrée au programme actualisé de sciences sociales, les écoles étant tenues de mettre en œuvre les changements d’ici 2027.
Cette décision témoigne d’une inquiétude croissante concernant la faible exposition aux concepts financiers chez les jeunes apprenants, ainsi que le rôle croissant des systèmes de paiement numérique, y compris les cryptomonnaies, dans l’activité économique quotidienne. Des indicateurs de marché, tels que le prix du Litecoin, qui a fluctué entre 81 et 90 dollars en novembre 2025, sont cités comme exemples de données en temps réel que les étudiants apprendront dans le cadre du programme.
Expansion du programme
Le programme mis à jour introduit un parcours de développement qui commence dès les premières années du primaire et progresse jusqu’au premier cycle du secondaire. Les étudiants des années 1 à 5 étudieront les concepts fondamentaux, notamment la distinction entre les besoins et les désirs, les revenus et les dépenses, ainsi que le fonctionnement des comptes bancaires. Les apprenants des années 6 à 10 seront confrontés à des sujets plus avancés, notamment la fiscalité, les intérêts, la budgétisation, les explications sur l’assurance et les concepts d’introduction à l’investissement.
Les responsables affirment que la réforme répond aux conclusions de la Commission sur la retraite, qui a indiqué que seulement environ un quart des étudiants reçoivent actuellement une instruction financière structurée. La ministre des Finances, Nicola Willis, a souligné que le manque de connaissances financières a contribué aux cas de mauvaise gestion de la dette chez les jeunes adultes.
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Systèmes de paiement numérique et blockchain
Dans le cadre du nouveau système, les écoles devront initier les élèves aux monnaies numériques et aux systèmes basés sur la blockchain. Le ministère déclare que les leçons expliqueront les nouveaux outils de paiement et montreront comment les valeurs du marché évoluent en réponse à la demande, à l’offre limitée ou aux développements externes. Les enseignants peuvent faire référence à des exemples tels que les mouvements de prix du Litecoin pour illustrer les concepts de volatilité du marché et de valorisation.
Des activités pratiques expliqueront les principes de la blockchain. Les exercices en classe incluent l’enregistrement des transactions sur un registre partagé pour simuler la transparence et l’immuabilité, ou l’attribution de rôles rotatifs aux étudiants en tant que mineurs, nœuds et utilisateurs pour montrer comment les réseaux décentralisés valident les informations. Les étudiants seniors apprendront également comment fonctionnent les portefeuilles numériques, notamment le contrôle des dépenses, les objectifs d’épargne et le suivi des activités.
Le plan de mise en œuvre du ministère comprend la formation des enseignants et une cartographie détaillée des ressources d’éducation financière pour les années 1 à 13. Les programmes de finance et de technologie de l’Université de Waikato, ainsi que le matériel de Cryptocurrency NZ, font partie des points de référence envisagés pour le soutien aux enseignants.
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